Los
videojuegos que están en el mercado hoy en día pueden ser muy buenos para la
educación de los niños, pero también tienen bastantes inconvenientes.
En mi
opinión los juegos educativos son muy prácticos y si se utilizan de una forma
responsable y siempre bajo la supervisión de los padres es algo muy productivo
puesto que, hay juegos que fortalecen la memoria, otros que enseñan a los más
pequeños a utilizar muy bien el inglés, juegos de hacer puzzles, o incluso de
resolver problemas de la vida cotidiana, pero hay otros que son todo lo
contrario.
Yo me dedico a
trabajar los fines de semana en una zona infantil que, como en casi todos los
sitios, tenemos videojuegos. Tenemos diferentes tipos de juegos, desde los
juegos de deporte de la wii, los de Mickey mouse de la xBox, fútbol, etc. Observando
a los niños que juegan a los videojuegos puedo llegar a la conclusión de que la
mayoría son niños de entre 7 y 12 años utilizan los videojuegos casi a diario y a los únicos juegos a los que quieren
jugar es o al fútbol o a los juegos de armas como son el Grand Theft Auto, o el Call of Duty, que son, bajo mi punto de vista, los juegos menos educativos que
he podido descubrir en el mundo de los videojuegos. Muchos padres nos preguntan
que, si los dejamos jugar a ese tipo de juegos en una zona infantil, o que
quién les ha enseñado a jugar a eso, a lo que nosotras les respondemos que, en
la mayoría de los casos, juegan continuamente en sus casas y saben jugar a la perfección,
aunque no deberían porque esos juegos son para mayores de 18 años. Sin embargo
hay otro tipo de videojuegos como pueden ser el Minecraft que es un juego que
sirve para que los niños construyan su propia ciudad, hagan casas, etc y para
mi este juego es muy educativo porque aprender a ver como es la vida real, es
decir, aprenden que para tener una casa hace falta mucho dinero, y para
sobrevivir también.
En
conclusión, pienso que los videojuegos no son ni buenos ni malos, simplemente
hay que saber qué juego deben utilizar los niños en cada edad y en cada
momento.
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